大(dà)賽共分(fēn)爲3個大(dà)類:AI展示,論文類,及藝術(shù)類。AI展示面向5至18周歲的學生(shēng),要求學生(shēng)通過演講展示實體機(jī)器人(rén)的形式,暢想AI能夠如(rú)何解決現實世界中的問(wèn)題。論文類面向13至21周歲的學生(shēng),自(zì)由組隊參賽,各隊需提交一篇有關人(rén)工(gōng)智能研究或應用的論文,并提交一幅與論文對應的海報。藝術(shù)類面向所有青少年(nián)學生(shēng),允許學生(shēng)使用任何形式,表達自(zì)己對人(rén)工(gōng)智能發展及其未來(lái)的思考。 這些類别中,AI展示類,考驗學生(shēng)能否将人(rén)工(gōng)智能技術(shù)與社會責任、藝術(shù)表現等方面有機(jī)結合,展現一個有社會意義,又包含人(rén)工(gōng)智能編程的項目; 論文類屬純技術(shù)類競賽,參賽作(zuò)品需真正包含人(rén)工(gōng)智能理(lǐ)論,應用,編程或者算法;藝術(shù)類參賽作(zuò)品無需人(rén)工(gōng)智能技術(shù),注重社會責任感及多媒體表現。

以人(rén)工(gōng)智能(AI)技術(shù)爲代表的“第四次工(gōng)業革命”已經到來(lái),人(rén)工(gōng)智能技術(shù)已經成爲衆多科(kē)技公 司未來(lái)的戰略要地,各國(guó)也紛紛投入巨資培養人(rén)工(gōng)智能人(rén)才來(lái)打造自(zì)己的未來(lái)科(kē)技。 我國(guó)在《新一代人(rén)工(gōng)智能發展規劃》中提出了面向2030 年(nián)新一代人(rén)工(gōng)智能發展的中心思想、戰略 目标、重點任務和保障措施,人(rén)工(gōng)智能發展已勢不可(kě)擋。培養孩子人(rén)工(gōng)智能方面的技能和先進的人(rén)工(gōng)智能理(lǐ)念也關乎着孩子未來(lái)的核心競争力。

國(guó)際中小學人(rén)工(gōng)智能(AI)教育指導工(gōng)作(zuò)組(AI4K12 Working Group)于2019年(nián)年(nián)初提出“青少年(nián)學習AI需知道的五大(dà)理(lǐ)念”(以下簡稱五大(dà)理(lǐ)念),現由美國(guó)人(rén)工(gōng)智能教育公司ReadyAI翻譯成中文發布。ReadyAI同時發布首個基于五大(dà)理(lǐ)念的課程《AI+ME》的中英文版本。據悉,針對小學低年(nián)級和小學高年(nián)級的教案已經發布 ,初中及以上将于9月初面世。五大(dà)理(lǐ)念将作(zuò)爲AI學科(kē)未來(lái)課标的基本框架,這也是AI基礎教育領域第一次确定成文的框架,标志着該學科(kē)在基礎教育階段普及的開端。五大(dà)理(lǐ)念的中文電子版海報,于6月21日(rì)正式發布,在ReadyAI的官網可(kě)以免費下載。

國(guó)際中小學人(rén)工(gōng)智能(AI)教育指導工(gōng)作(zuò)組(以下簡稱工(gōng)作(zuò)組)是國(guó)際人(rén)工(gōng)智能協會(AAAI)與計(jì)算機(jī)科(kē)學教師(shī)協會(CSTA)的聯合項目,由美國(guó)國(guó)家科(kē)學基金會DRL-1846073資助,旨在爲基礎教育階段人(rén)工(gōng)智能學科(kē)的課程标準提出框架。作(zuò)爲業界權威,2018年(nián)5月成立至今,受到廣泛的關注。

五大(dà)理(lǐ)念最早由工(gōng)作(zuò)組指導委員(yuán)會在AAAI發表(出版原文),指導委員(yuán)會成員(yuán)有卡内基梅隆大(dà)學計(jì)算機(jī)學院研究教授David Touretzky(委員(yuán)會主席)、佛羅裡(lǐ)達大(dà)學計(jì)算機(jī)-信息技術(shù)-工(gōng)程學院助理(lǐ)教授Christina Gardner-McCune(聯合主席),馬薩諸塞大(dà)學洛厄爾分(fēn)校(xiào)科(kē)學院教授、計(jì)算機(jī)科(kē)學教師(shī)協會主席Fred Martin,以及計(jì)算機(jī)科(kē)學教師(shī)協會前董事(shì)會成員(yuán)Deborah Seehorn。

五大(dà)理(lǐ)念覆蓋人(rén)工(gōng)智能學界和業界的重要概念,從(cóng)感知、表示與推理(lǐ)、機(jī)器學習、人(rén)機(jī)交互、及社會影(yǐng)響這五大(dà)方面闡釋不同年(nián)齡段學生(shēng)需要了解的人(rén)工(gōng)智能學科(kē)知識。五大(dà)理(lǐ)念之所以首次被提出,是因爲該學科(kē)才剛剛被引入基礎教育階段,教育者們難以确定教學标準。再加上有關資源稀缺,該框架的發布,确确實實标志着人(rén)工(gōng)智能在基礎教育階段的普及已經開始。工(gōng)作(zuò)組主席Touretzky教授表示:“人(rén)工(gōng)智能技術(shù)正在迅猛發展,但(dàn)AI革命才剛剛開始。将來(lái),我們孩子的生(shēng)活和職業選擇将于我們自(zì)己的非常不同。所以,人(rén)工(gōng)智能教育變得(de)非常重要,給年(nián)輕人(rén)教AI的最好方式就(jiù)是讓他(tā)們親身(shēn)體驗它。”

未來(lái),五大(dà)理(lǐ)念将會由工(gōng)作(zuò)組進一步完善與深化,并最終演變成國(guó)際通用的課程标準。五大(dà)理(lǐ)念發表至今,已經有許多前沿教育者采用及實踐。美國(guó)ReadyAI,作(zuò)爲專注于該領域的教育公司,已經基于五大(dà)理(lǐ)念,發布了免費在線課程:《 AI+ME》,供全球青少年(nián)學生(shēng)及教育者體驗和探討(tǎo),該課程的中文版也已經面世,并将被翻譯成阿拉伯語、葡萄牙語等更多語言。同時,針對小學低年(nián)級和小學高年(nián)級的教案已經發布 ,初中及以上的版本将于9月初面世。

據悉,首屆WAICY于2018年(nián)7月28日(rì)在的卡耐基梅隆大(dà)學舉辦,今年(nián)是大(dà)賽首次在中國(guó)區設立決賽并選 送團隊參加全球總決賽。競賽由美國(guó)ReadyAI、卡内基梅隆大(dà)學計(jì)算機(jī)學院及多家美國(guó)權威教育 機(jī)構和學校(xiào)大(dà)力支持,爲來(lái)自(zì)全球的青少年(nián)提供探索學習人(rén)工(gōng)智能、塑造和開發軟硬實力、接觸 前沿技術(shù)的平台。首屆競賽有來(lái)自(zì)美國(guó),中國(guó),瑞典,沙特阿拉伯等全球5個時區的200餘名學生(shēng)組成的65個隊伍參與。